没有规矩，不成方圆。班规是班级管理的准则，是班级良好运行的有力保障。班主任应该如何制定科学有效的班规？制定后又应如何落地执行？这些问题都是新手班主任亟须解决的困难。

3月17日下午，我校开展了第三期“青蓝工程培训讲座”第五讲《班规制定与执行》，由坪山校区年级长陈晓梅老师主讲。

陈晓梅老师首先为大家播放了一则短片，短片讲述了一位年轻人毕业后回到母校当教师，和一群“调皮”学生之间亦师亦友的故事。

学员们观看完短片后，都深刻认识到：教师要关注学生的个体差异。同时，集体教育是班级发展和学生成长的主阵地，教师要通过集体教育个人，而班规就是班级发展和立德树人的重要手段。

陈晓梅老师真诚分享

01 班规制定的依据

专业的人做专业的事，班规虽然只是应用于小范围的规则，但也得有“法”可依。陈晓梅老师强调，班主任制定班规前应熟知以下几点：

（1）《中小学生守则》中对广大中小学生日常行为规范的基本要求；

（2）《中等职业学校学生公约》中对中职学生道德品质和行为规范的基本要求；

（3）《深圳市第一职业技术学校管理手册》中的校规校纪以及具体的学生日常管理指导操作性文件，例如：班级龙虎榜、学生操行分等等；

（4）班级情况、班主任个人的领导风格。

班规制定的参考依据

从《中职生公约》到《深圳市第一职业技术学校学生管理手册》，从宏观到微观，班规制定有了顶层设计指导，那么又该如何制定具有班级特色的班规呢？

02 班规的内容

陈晓梅老师以梅子星球为例，分享她所带班级的特色班规。

陈晓梅老师深受学生喜爱，学生还给她起了一个可爱的昵称“梅子”，陈晓梅老师便顺势将自己所带的班级命名为“梅子星球”，班上的学生则为“梅子星人”，而班规自然就成了“梅子星球公约”。

“梅子星球公约”源于美国“现代管理学之父”——彼得·德鲁克的目标管理理论。陈晓梅老师会带领学生们一起学习目标管理理论，并达成班级共识：怀着一片真心、热心、慧心，争做守纪、高效、担责、互助的“梅子星人”，共同维护着“梅子星球”的秩序。

 梅子星球公约

陈晓梅老师生动有趣的实例，让学员们兴致盎然，也对班规制定有了崭新的思路和清晰的方向。

03 班规的呈现形式

如何将班规发展成“公约”，是一件非常重要的事情，如果采用简单粗暴的方法，往往适得其反。

陈晓梅老师提供了她的几个独家秘籍，比如可以将班级公约印刷成海报粘贴上墙，或者开展“班级公约”主题班会，让学生宣读《梅子星球公约》并举行签署践行仪式。仪式感拉满，既能增强学生认同感，也能让班级公约深入人心，形成相互监督、共同遵守的良好氛围。

 陈晓梅老师与学员讨论带班困惑

04 班规具体执行措施

随后，陈晓梅老师为大家详细讲解了班规落地执行的具体措施：组织学生自写OKR（Objectives and Key Results）即目标与关键成果；公示“梅子星球OKR展板”并阶段性地组织自评、互评活动；细化班级日志，每周在班会课上汇总反馈，及时给予表扬和肯定；设立“梅子星球庭议会”，让学生更有参与感等等。陈晓梅老师分享的方法细致清晰、可操作性强，在场学员纷纷表示非常值得学习。

 班级OKR展板

05 学员心得

这场接地气又干货满满的讲座让学员们受益匪浅，一起看看他们的心得体会。

王芸

这次培训让我再次意识到，自己需要学习许多专业知识，班主任需要利用专业知识建立、联系、发展团队并解决问题。师生情谊是班主任工作的自然收获，而不应该是工作的目标。同时，班主任应该不断学习、拓展视野、与时俱进。

谢梓悦

班规是班级同学共同遵守的行为规范，也是同学们共同努力和奋斗的方向，需要体现班级的共同意志。陈晓梅老师凭借自身多年班主任经验，向我们展示了她带领同学们制定的班规“梅子星球公约”。形式新颖，可以吸引同学们积极地参与制定、遵守班规。

雷骐榕

今天我深刻感受到，班规不仅仅是一张纸，班规也可以别具一格、新颖有趣，吸引同学们积极参与班规的制定与执行。无论是印刷海报、举办签署仪式还是定制展板，都是增强仪式感和庄重感的有效方法，这是我之前没有想过的，陈晓梅老师的分享给了我很大的启发。

陈佳佳

班规是班级管理的准则，是班级正常运转的有力保障，是培养学生法治素养的助推器，也是学生优良品德、品行、品格的培养皿。一个班级如果没有行为规范准则，就会班风散漫、班纪松弛。因此，班规的制定极其重要，我们要利用班规管理班级，增强班级管理的科学性和公平性，让班级活动的开展和奖惩有“法”可依。

王恺然

陈晓梅老师分享的“梅子星球公约”让我印象深刻。陈晓梅老师希望学生们做一个怀真心、热心、慧心，并且守纪互助的“梅子星人”。她将班规发展成“公约”，让学生在主题班会上宣读“梅子星球公约”并举行签署践行仪式，仪式感满满。看似枯燥的约束，也可以变得灵动有趣。