择己所爱，择世所需，活出目标，活出精彩。班主任如何指导学生生涯规划，让学生做出适合自己的生涯规划呢？3月20日，方安琪老师以“班主任如何指导学生生涯规划”为主题，为第四期“青蓝工程”学员带来精彩的一课。

方安琪老师作为高级职业规划师，利用她丰富的职业规划经验和班主任实践经历，围绕“何为生涯（是什么）”、“各方需求（为什么）”以及“落地实施（怎么办）”三大主题，通过提出三个引导性问题——“从自身出发，你对自己的生涯有何认识？”“在你的学生生涯中，你是否对生涯规划有所了解，了解到了什么？”以及“你是否有过对自己未来的规划，你对这样的规划满意吗？”让学员从自身出发，反思并总结生涯规划对人生发展尤其是对高中阶段时期的学业发展的重要性。

方安琪老师表示，生涯规划是我们对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的、全面的、长远的发展计划的过程。她强调，正因为生涯规划有这些特点，因此我们要教给学生的是建立生涯规划的思维，让其能在学生未来的人生道路中提供一盏明灯。

 在课程的第二部分，方安琪老师详细阐述了国家政策对于生涯规划的高度重视，引用《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，强调了建立全方位学生发展指导制度的必要性。

在探讨学生对生涯规划的需求时，方安琪老师聚焦于学生在生涯规划方面的紧迫需求。她指出学生在心理适应、角色认知和具体行动策略上面临挑战，并强调生涯规划教育对于培养学生的个人发展、目标明确性和问题解决能力的重要性。

方安琪老师随后阐述了班主任在学生全面发展中的关键作用。她指出，相比其他任课教师，班主任在了解学生家庭和内心世界、构建班级文化、提供持续指导以及建立教师威信方面具有独特优势。

在实践层面，方安琪老师向在座的新老师们展示了一套完备的主题班会方案。方安琪老师强调，对于每一次班会都应进行详细记录，作为学生成长的见证。她推荐了一种多元化的档案记录系统，包括班会感想的书面记录、活动照片的视觉档案、活页式记录以便持续更新，以及职业生涯规划的初步概述。这一系统旨在全面记录学生的发展轨迹，促进他们对个人成长深度反思。

在本次课程的尾声，方安琪老师再次强调了她的教育理念：“做好职业生涯教育，引导学生走适合的路，成就幸福人生。”通过方老师的培训，学员们认识到班主任不仅应该了解生涯规划对中职学生未来发展的重要性，也要掌握基本的知识技能和方式方法，大到高考政策、行业发展动态，小到学生的优势特点，才能更好地指导学生进行生涯规划。