5月22日，深圳市中职思想政治专业指导委员会第八次集体教研活动在我校举行。本次活动以“素养导向·智教融合”为主题，吸引了全市中职及特邀高职院校思政课教师共20余人参加。活动通过公开课展示、评课研讨和专题讲座三个环节，全面呈现了AI赋能中职思政课教学的最新探索。

1 守经典之正，创AI之新

活动伊始，专委会主任委员、詹敏玲副校长致开场辞。她指出，在AI技术深刻改变教育形态的今天，思政课教师既要以核心素养为纲守住育人根本，又要主动拥抱技术变革探索教学新路径。本次教研活动正是“守正”与“创新”辩证统一的一次生动实践。

2 微电影情境课让素养“看得见”

我校黄燕娜老师执教公开课“成为‘最佳合伙人’”。课堂以校园微电影《最佳合伙人》剧组筹备与拍摄为情境，设置“识局”“破局”“拓局”三个递进环节。学生通过冲突短剧辨识四种合作心态、生成合作共赢四要素，通过分析微信群冲突升级链并借助AI智能体“子夏”辅助诊断，在“评判AI”中建立批判性思维，最后通过对人机协作这一新型合作关系的讨论和时事点睛实现价值升华。整节课情境线、知识线、AI线、素养线四线交织，思政课五大学科核心素养在真实的教学活动中自然落地。

3 中高职教师深度评课

在随后的评课研讨环节，与会教师围绕公开课展开了深入交流，对本节课的教学设计与课堂呈现给予了高度评价。

与会教师们一致认为，本节课在情境创设上“巧”、在知识生成上“实”、在AI使用上“新”。有教师谈到，微电影剧组的情境贯穿全课，让学生在“做导演”“当编剧”“演角色”的过程中自然习得合作方法，毫无说教痕迹。多位教师特别赞赏合作共赢四要素的生成方式——不是从教材中直接灌输，而是“从具体做法中长出知识”，学生不仅知道了四个要素“是什么”，更通过补写台词的分组训练体验了“怎么用”。还有教师指出，课堂最精彩之处在于子夏智能体的设计逻辑——“让学生不仅用AI，而且正确评判AI”，真正建立了“AI提供参考，人做判断”的批判性思维，这一设计为AI赋能思政课教学提供了可借鉴的范本。

4 核心素养培育的衔接与进阶

深圳信息职业技术大学马克思主义学院党总支书记、副院长（主持工作）高军教授从学段衔接的视角作了点评指导。她指出，本节课在“和谐交往”主题上为中高职一体化做了扎实的奠基工作：中职阶段通过情境体验让学生“有感”、通过行为训练让学生“有法”，进入高职后则可在理论深度上进一步“有理”——从合作共赢四要素上升到集体主义原则、从人机协作边界拓展到科技伦理反思。这种“体验—方法—理论”的递进设计，为中高职思政课教学内容的衔接提供了清晰路径。

5 AI赋能思政课的实操路径

最后，我校邓玉琴老师作《AI辅助思政课教学设计》专题讲座。如何破解思政课备课耗时长、学情分析难、内容呈现单一的痛点？她提出三大核心路径：一是基于认知-情感-行为三维学情模型，在Coze平台搭建专属教案智能体，实现学情分析与教案设计的精准化、个性化；二是联动DeepSeek与匠邦AI，通过模板上传与指令设置，批量生成规范教案，大幅提升备课效率；三是借助可视化工具，将教学流程、重难点转化为直观图表，让思政课堂更具吸引力。用AI为思政教学减负增效，让思政课堂更鲜活、更有温度。

6 构建素养培育的教研共同体

本次活动在一堂“守正创新”的公开课与一场“智教融合”的专题讲座中圆满结束。近年来，我校始终将思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政团队获评省级教学创新团队，并在AI赋能教学、中高职一体化衔接等领域持续开展前沿探索。与会教师纷纷表示，将以此次活动为起点，共同构建“素养导向、智教融合、学段贯通”的教研共同体。